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<small>Versão Inicial: Aline Alves Ferreira, Bruna Rodrigues do Amaral e Luciano Alves Lima </small>

Curador: Aline Alves Ferreira, Bruna Rodrigues do Amaral e Luciano Alves Lima


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==Definição==

O ''priming'' é um efeito experimental que se refere à influência que um evento antecedente (''prime'') tem sobre o desempenho de um evento posterior (alvo). Em outras palavras, pode-se dizer que, nesse método, supõe-se que uma palavra possa ser acessada mais rapidamente se precedida por outra palavra com a qual ela partilhe características semânticas (médico/hospital), fonológicas (hora/oca), ou morfológicas (dança/dançarino), (França, Lemle, Pederneira e Gomes, 2005). 


==Procedimentos==

O experimento de ''priming'' pode ser aplicado de duas formas. Uma maneira é medir o tempo que o sujeito leva para decidir se uma sequência de letras é uma palavra ou não (decisão lexical) e, outra maneira, é medir o tempo que o sujeito leva para ler em voz alta a segunda palavra, o alvo (''naming''). De acordo com o resultado de vários experimentos (Meyer, Schvanevelt & Ruddy, 1975; Swinney, 1979; Forster, 1999 etc.), um sujeito levará menos tempo para ler o item “enfermeira”, ou identificar se essa sequência de letras é uma palavra ou um logatoma, quando ele for antecedido por “médico” do que se fosse antecedido por “alface”. 

O efeito de ''priming'' pode ser alcançado tanto por meio de estímulos linguísticos como pela apresentação de figuras ou, ainda, de estímulos auditivos. O ''priming'' que utiliza mais de um tipo de modalidade de estímulo para sua realização, por exemplo, a auditiva e a linguística, é denominado ''cross-modal priming'', também conhecido como ''priming'' multimodal. 


==Metodologia==

No que concerne aos procedimentos metodológicos do ''priming'', observam-se inúmeras formas de se manipular o contexto de sua realização. Podem ser apresentados pares de palavras relacionadas semanticamente e misturá-las tanto a pares de ''prime'' não relacionado ao alvo, quanto a pares de ''prime'' e não-palavra, ou ainda, a pares de não-palavras. Toda essa organização pode lançar mão de um ''prime'' subliminar, que fica na tela por cerca de 38ms e/ou mascarado (''masked priming''), em que se apresenta o ''prime'' entre máscaras do tipo ####.

Porém, grande parte dos experimentos opta por apresentar o ''prime'' que fica por mais tempo na tela, frequentemente, em torno de 200 a 400 milissegundos. Essa variação decorre em função do número de sílabas das palavras utilizadas nos experimentos (Sales, Jou, Stein, 2007). O tempo de intervalo entre a apresentação do prime e o início do alvo, chamado de SOA (''Stimulus Onset Asynchrony'') ou de ISI (''Interstimuli Interval''), também é controlado de forma a influenciar o tipo de efeito de ''priming'' obtido.

É importante salientar que, no ''priming'' do tipo subliminar, há um método conhecido como ''priming'' direto ou de repetição no qual o sujeito tem que identificar versões de alvos perceptualmente degradadas. Esse modelo é uma forma de memória inconsciente e, tendo em vista que pode levar minutos, horas, dias ou semanas, difere-se do ''priming'' indireto que costuma levar apenas alguns segundos. 

Além das variantes citadas acima, há inúmeras outras que interferem na precisão dos resultados do experimento de ''priming''. Dentre essas, nota-se a frequência das palavras selecionadas na língua; o número de sílabas para pares de ''prime''/alvo e não-''prime''/alvo; o tipo de relação semântica estabelecida: ''collocation'' (café/leite), categórica (baleia/tubarão), funcional (vassoura/chão), metonímica (roupa/blusa); além de muitas outras. 

A organização e a atenção na escolha de pares relacionados, não-relacionados ou controle e distratores é de suma importância já que uma simples repetição do ''prime'' e/ou do alvo no experimento pode gerar o que é comumente conhecido como efeito de ''priming'' episódico, por ocasionar uma aprendizagem do ''prime'' ou do alvo. 

O tipo de ''priming'' que viemos apresentando até agora é denominado ‘''priming'' positivo’, tendo em vista o fato de que, mesmo com a manipulação de todas as variantes citadas, o ''prime'' faz com que o tempo de reação ao alvo seja mais rápido. Porém, é preciso apontar, igualmente, a existência de experimentos que lançam mão de um tipo de ''priming'' conhecido como ‘negativo’, no qual o ''prime'' faz com que o tempo de reação ao alvo seja mais lento, propiciando, assim, um efeito inibidor. 

O ''priming'' negativo ocorre quando o tempo de reação a um estímulo (alvo) aumenta porque houve um estímulo concorrente anterior (''prime'') que fez com que representações internas relevantes para um estímulo posterior (alvo) fossem suprimidas e, assim, dizemos que houve um efeito de ''priming'' negativo. Por exemplo, se pedirmos a um sujeito para ignorar a palavra PATO enquanto ele identifica outro estímulo (a palavra RATO), as representações internas de PATO serão ignoradas. Se, em um par ''prime''/alvo subsequente do experimento, apresentamos a palavra PATO como alvo, o tempo de reação será maior, pois o sujeito terá que acessar representações internas que foram previamente inibidas. 


==Conclusão==

Os experimentos de ''priming'', no campo da linguística, são feitos no intuito de responder questões colocadas, inicialmente, pelos modelos de acesso lexical. Tais modelos buscavam entender como as palavras são acessadas ou reconhecidas durante a leitura ou escuta. Assim, protocolos experimentais como os de ''priming'' ajudam a determinar, de forma mais precisa, os princípios que operam na organização e acesso de palavras para que estas possam, posteriormente, serem combinadas em um todo coerente. 

Dentre os modelos desenvolvidos para se pensar como a mente age, é relevante citar que os modelos de acesso paralelo ou direto, como de ''logogen'', o conexionista e o de ''cohort'', conseguem reproduzir, por meio de sua arquitetura, os efeitos de ''priming''.


==Referências Bibliográficas==

FRANÇA, Aniela I.; LEMLE, Miriam; PEDERNEIRA, Isabella L. e GOMES, Juliana N. (dezembro de 2005). Conexões conceptuais: Um estudo psicolinguístico de priming encoberto. Linguística. Rio de Janeiro, v. 1, n. 2, pp. 283-298. Disponível em: 
http://www.acesin.letras.ufrj.br/publicacoes_aniela/revista_linguistica_franca_et_alii_2005.pdf . Acesso em: 07/05/08.

NEELY, James H. Semantic Priming Effects in Visual Word Recognition: A selective review of current findings and theories (1991). In: BESNER, Derek e HUMPHREYS, Glyn W. (Orgs.). Basic Processes in Reading: visual word recognition. (pp. 264-336). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates. Disponível em: 
http://books.google.com/books?hl=pt-BR&lr=&id=iCLwuzSJnl4C&oi=fnd&pg=PA264&dq=SEMANTIC+PRIMING+EFFECTS+IN+VISUAL+WORD+visual+word+recognition+&ots=_gCDE3rRbJ&sig=1UNjsLJPryTMuwZGoj1DYsSr0vc. Acesso em: 20/05/2008.

OCHSNER, Kevin N., CHIU, C-Y Peter e SHACTER, Daniel L. (February 6, 1998). Varieties of Priming. In: SQUIRE, Larry R. e KOSSLYN, Stephen Michael (Orgs.). Findings and current opinion in Cognitive Neuscience. The MIT Press; 1 edition. Disponível em:
http://books.google.com/books?hl=pt-BR&lr=&id=TL7DKIphRTgC&oi=fnd&pg=PA99&dq=Varieties+of+Priming&ots=JgPQyL5FGa&sig=fDXWRIpq8rzCzc5--DhnDGFc3jo. Acesso em: 20/05/2008.

ROSIN, Fabiana Mônica (2001). Algumas contribuições experimentais ao estudo do efeito de priming negativo em tarefas de atenção seletiva. Tese (Doutorado em Lingüística) – Universidade de São Paulo - Ribeirão Preto.

ROSIN, F. M.(2004). Assessing  negative priming by attended distractors in a paper-and-pencil task.  Brazilian Journal of Medical and Biological Research, 37, pp.131-153.

SALLES, J. F.; JOU, I. G. e STEIN, L. M. (2007). O paradigma de priming semântico na investigação do processamento de leitura de palavras. Interação em Psicologia, 2007, 11(1), p. 71-80. Disponível em: http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs2/index.php/psicologia/article/view/5996/6776. Acesso em: 07/05/08.

WINGFIELD, Arthur & TITONE, Debra. Sentence Processing. In: GLEASON, Jean Berko; RATNER, Nan Bernstein (Eds.). Psycholinguistics. 2.edition. Fort Worth: Harcourt Brace.


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